British Council’ın ‘İngilizcenin Geleceği: Küresel Perspektifler’ araştırması, İngilizcenin önümüzdeki on yıl içinde dünyanın en çok konuşulan dili olmaya devam edeceğini ve artan otomasyon, yapay zeka ve makine öğrenimi karşısında bile öğretmenlerin İngilizce öğrenmeye devam edeceğini gösteriyor. . eğitiminin merkezinde olmaya devam edeceğini ortaya koydu. Türkiye’den çalışmanın bulgularında, İngilizce öğrenmeye yönelik kişiselleştirilmiş yaklaşımlara olan talebin artmaya başladığı dikkat çekiyor.
British Council tarafından gerçekleştirilen “İngilizcenin Geleceği: Küresel Perspektifler”araştırma, dünya çapında İngilizce kullanımı ve İngilizce öğretme ve öğrenme yaklaşımları hakkında daha fazla araştırma, tartışma ve planlama gündemini şekillendirmek için uygulandı. The Future of English: Global Perspectives, İngilizcenin dünya çapındaki rolünü değerlendiren ve analiz eden değerli bir British Council yayınıdır. Politika yapıcılar, eğitimciler ve etkili kişilerle yapılan araştırmalardan ve küresel yuvarlak masa toplantılarından elde edilen bilgilerden yararlanan rapor, İngilizcenin sosyal, eğitimsel ve profesyonel amaçlarla kullanımına ilişkin küresel bulgular sunuyor. Araştırmanın dikkate değer temel bulguları ve önermeleri arasında şunlar yer almaktadır:
- İngilizce hala dünyada en çok konuşulan dildir. Küresel iletişim dili olarak kabul edilmekle birlikte, önümüzdeki on yıl ve sonrasında da bu konumunu koruyacaktır.
- Yeni teknolojiler düşünüldüğünde bile, İngilizce öğrenme isteği ile öğretmen ihtiyacı arasında güçlü bir bağ vardır. Öngörülebilir gelecekte teknolojinin öğretmen ihtiyacının yerini alması pek olası değildir.
- Kamu ve özel kesim İngilizce öğretimi ve öğrenimi arasında daha fazla işbirliği, her iki disiplini de geliştirmeye yardımcı olma potansiyeline sahiptir ve teşvik edilmeli ve etkinleştirilmelidir.
- Politika yapıcılar, ölçme ve değerlendirme uygulamalarının günümüzün eğitim, iş ve sosyal etkileşimlerine uygun olmasını sağlamak için İngilizce yeterliliğini ölçme ve değerlendirme yaklaşımını her zaman gözden geçirmelidir.
- Teknoloji, daha fazla öğrencinin dil eğitimine erişmesine yardımcı olma potansiyeline sahiptir. Ancak araştırma, teknolojiye erişimi olanlar ile risk almayanlar arasındaki uçurumun genişlediğini de ortaya koydu. Teknolojiye erişimi olanlar için yapay zeka, öğretmeyi, öğrenmeyi ve ölçme ve değerlendirmeyi iyileştirme potansiyeline sahiptir.
- Rapor, anadilde akıcılık idealinden, dil yeterliliğine yönelik daha uygulamalı ve bağlamsal bir yaklaşıma gerçek bir kademeli, branş liderliğinde bir geçiş olduğunu belirtiyor.
- Bir eğitim dili olarak İngilizce, özellikle araştırma kaynaklarının değerli bir kısmının yalnızca İngilizce olarak yayınlanabildiği yüksek öğretimde güçlü öğrenme fırsatları sağlayabilir. Ancak araştırmalar, temel eğitimin ve ilköğretimin ana dili dışında bir dilde verilmesinin öğrenmeye zarar verebileceğini ve öğrenmeyi geciktirebileceğini de göstermiştir. İngilizcenin eğitim dili olarak nerelerde ve ne zaman benimsendiğine dikkat edilmelidir.
Türkiye’den tespitler ve öneriler: Kişiselleştirilmiş öğrenme programlarına artan talep
Dünyanın dört bir yanından 49 ülkeyi kapsayan araştırma, Türkiye özelinde tespit ve önerilere de yer veriyor. ‘Future of English: Global Perspectives’ raporunda, özellikle küresel iş piyasasındaki beklentiler dikkate alındığında, Türkiye için İngilizce eğitiminin büyüme olasılığının yüksek olduğu dikkat çekiyor. Aynı zamanda, teknolojinin iş ve istihdam başarısı için gerekli ve öğretme, öğrenme, ölçme ve değerleme için değerli olduğu, ancak teknolojiye erişimde eşitsizlikle ilgili zorlukların ele alınması gerektiği belirtilmektedir. Rapor, İngilizce öğrenmeye yönelik özelleştirilmiş bir yaklaşımın da artan talepte olduğunu ve öğrencilerin kişiselleştirilmiş öğrenme programları aradığını vurgulamaktadır. Bu ihtiyacın ulusal eğitim sistemlerini tüm yönleriyle etkileyeceği, gerçekleşmesi durumunda öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarını karşılamak için ‘eğitim sürecinin özelleştirilmesi’ gerekeceği belirtiliyor.
Pandemi sonrası artarak devam eden dijitalleşme, daha fazla fırsat, içerik ve çevrimiçi İngilizce süreçleri yaratıyor. Bu da hem genel olarak hem de İngilizce için eğitimde teknolojinin etkisini artırıyor. Sosyal medyanın hem içerik hem de prosedür olarak kişiselleştirilmiş öğrenmeye de yön verdiğini belirten araştırma, gençlerin ülkeler arasındaki temaslarla motive olduğunu vurguluyor.
Raporda dikkat çeken bir diğer bulgu ise ölçme ve değerleme konusunda. Gençler için temel motivasyon kaynağının halen ölçme ve değerlendirme olduğu araştırmada, gençlerin algısı, eğitimlerinin makul bir tarafında sınava girerlerse öğrenecekleri yönünde. Öğretmen eğitimi ve öğretiminin kalitesine odaklanma ihtiyacına dair farkındalığın artması da Türkiye’den gelen olumlu bulgular arasında yer alıyor.
Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı
